学校组织气氛与教师工作倦怠的关系:心理资本的调节作用 |
| |
引用本文: | 唐晨,毛晋平,谭美金.学校组织气氛与教师工作倦怠的关系:心理资本的调节作用[J].中国健康心理学杂志,2014(5):702-705. |
| |
作者姓名: | 唐晨 毛晋平 谭美金 |
| |
作者单位: | 中国.湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 |
| |
基金项目: | 国家自然科学基金2012年面上项目(编号:71273087) |
| |
摘 要: | 目的探讨学校组织气氛对教师工作倦怠的影响,以及心理资本在其中的调节作用。方法采用《中小学教师心理资本问卷》、《中小学学校组织气氛问卷》、《教师职业倦怠问卷》对来自江苏、湖南两地的中小学302名教师的调查数据进行多层次回归分析。结果①学校组织气氛中,除校长行为与低成就感相关不显著外,其它与教师工作倦怠的负相关都显著(P0.05)。②在控制人口学变量后,教师行为、任务心理资本在工作倦怠上的标准回归系数均为负,且达到显著水平(P0.05);校长行为在情绪衰竭、去个性化上的标准回归系数也为负,并达到显著水平(β=-0.364,-0.185;P均0.05);人际心理资本在情绪衰竭、低成就感上的回归系数也达到显著与边缘显著水平(β=0.165,P0.05;β=-0.102,P0.08)。③当个体的任务型、人际型心理资本处在高水平时,校长行为、教师行为对降低工作倦怠的影响作用逐渐增加;但当心理资本处在低水平时,校长行为、教师行为对工作倦怠的影响作用不显著。结论学校组织气氛与教师工作倦怠相关,心理资本在学校组织气氛与教师工作倦怠间有显著的调节作用。
|
关 键 词: | 学校组织气氛 心理资本 工作倦怠 教师 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|