线上线下混合式教学法在人体解剖学理论教学中的应用研究

目的：分析在人体解剖学理论教学中运用线上线下混合式教学法的价值。方法：选取2020级临床医学专业两个班学生为研究对象，每个班级40名学生，分别设为对照组和观察组。对照组应用常规教学模式，观察组运用线上线下混合式教学模式，比较两组学生的学习成绩及综合能力。结果：观察组学生平均成绩为(90.82±4.34)分，对照组为(82.78±4.89)分，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的自主学习能力、分析解决问题能力、语言表达能力、创新精神和实践能力、团队协作能力等评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：运用线上线下混合式教学法能够提高教学效果，培养学生的综合能力，应用效果良好。