思维导图辅助翻转教学在介入放射学教学中的应用

目的：提高介入放射学教学效果，促进医学教育的发展和进步。方法：根据教学大纲内容及教学目标，课前按组分配教学任务。指导学生自主查找资料，制作经教师审核且符合教学要求的课程PPT或教学视频或教学道具。课程教学中以小组为单位进行教学，根据主题进行教学，提出问题，分组讨论，学生先解答，然后教师纠正、补充、评价学生教学情况。课程结束前行随堂测试，了解知识掌握情况。最后教师梳理、归纳、总结、补充重点教学内容。学生课后根据思维导图进行复习，细化知识，构建知识构架。结果：思维导图辅助的翻转教学模式，有利于学生更好地自主学习理论知识，培养创造性思维。通过思维导图构建的知识框架，降低了重点、难点知识记忆难度，提高了学习效率。结论：思维导图辅助翻转教学是一种较好的介入放射学教学方法，有利于学生自主学习及掌握和运用介入放射学理论知识。