| 发展性心理干预对大学生自我同一性的改善效果 |
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| 引用本文： | 黄华华,刘少英,徐芬.发展性心理干预对大学生自我同一性的改善效果[J].中国心理卫生杂志,2012,26(10):748-753. |
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| 作者姓名： | 黄华华 刘少英 徐芬 |
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| 作者单位： | 浙江理工大学心理系,杭州,310018 |
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| 基金项目： | 浙江教育科学规划项目，浙江省级实验教学示范中心建设单位资助 |
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| 摘 要： | 目的:验证发展性心理干预对大学生自我同一性的改善效果,为高校大学生自我同一性培养提供依据。方法:选取全校公共选修课课程类别一致同一时间上课的两个班,干预班实施发展性心理干预方案,每周1次,每次3学时,连续进行10周;对照班不做干预。采用青少年自我同一性危机量表(AE-ICS)、自我同一性状态客观化测量量表(EOM-EIS-2)、自我同一性地位量表(EISM S)进行干预前后评估。结果:干预班AEICS总分干预前后变化大于对照班(-7.9±13.1)vs.(0.8±11.2),P0.01];干预班EOM-EIS-2总体扩散和获得得分前后变化大于对照班(-1.9±6.9)vs.(3.3±8.2),(5.5±7.3)vs.(-0.3±7.2);P0.01],而总体延缓和早闭得分的变化与对照班差异无统计学意义(P0.05);干预班EISM S现在的自我投入和将来自我投入愿望得分的前后变化大于对照班(1.2±2.8)vs.(-0.2±2.9),(0.3±2.5)vs.(-0.9±2.7);P0.01],而过去危机得分的变化与对照班差异无统计学意义(P0.05)。结论:本研究提示,发展性心理干预能有效促进大学生自我同一性的确立。
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| 关 键 词： | 自我同一性 大学生 发展性心理干预 |
Effect of developmental guidance on ego-identity in college students |
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| HUANG Hua-Hua
,
LIU Shao-Ying
,
XU Fen.Effect of developmental guidance on ego-identity in college students[J].Chinese Mental Health Journal,2012,26(10):748-753. |
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| Authors: | HUANG Hua-Hua LIU Shao-Ying XU Fen |
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| Institution: | Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China |
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