班级团体辅导对护理专业新生学习适应性的影响研究

[目的]探讨班级团体辅导对护理专业新生学习适应性的影响。[方法]便利选取2012级护理专业新生53人,从新生入校的第6周开始,实施6次班级团体辅导干预,辅导前后采用大学新生学习适应性量表对学生进行问卷调查,分析班级团体辅导对护理专业新生学习适应性的影响。[结果]班级团体辅导前护理专业新生的学习适应性评分为(3.43±0.58)分,辅导后为(3.60±0.56)分,辅导前后比较差异有统计学意义(t=-2.349,P0.05)。[结论]班级团体辅导有助于护理院校新生学习适应性能力的提高和班级建设。