| 滇南民族中学生的生活事件、归因特点及应对方式研究 |
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| 引用本文： | 胡发稳,韩忠太,李丽菊.滇南民族中学生的生活事件、归因特点及应对方式研究[J].中国学校卫生,2007,28(10):931-933. |
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| 作者姓名： | 胡发稳 韩忠太 李丽菊 |
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| 作者单位： | 1. 红河学院教师教育学院,云南蒙自,661100;云南师范大学教育科学与管理学院
2. 云南省民族研究所
3. 红河学院教师教育学院,云南蒙自,661100 |
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| 基金项目： | 云南省人民政府立项课题(YSFX20406) |
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| 摘 要： | 应对(coping)是个体为了处理被自己视为超出自身能力资源范围的特定内外环境要求,而作出的不断变化的认知和行为的努力1]。已有研究表明,应对方式或策略的发展既存在年龄或年级的差异,也有性别之间的差异2-8]。另外,应对的应用研究及其与其他变量的相关研究也得到了广泛的关注9-11]。参照Lazarus的认知评估的过程理论12],假定在特定情境或生活事件中,作为个体人格认知单元的归因倾向会影响其应对方式的选择,笔者对哈尼族、傣族中学生应对方式的特点进行研究,考察了生活事件、归因特点、应对方式三者之间的相互关系。现报道如下。1对象…
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| 关 键 词： | 生活变动事件 适应 心理学 对比研究 学生 少数民族 |
| 文章编号： | 1000-9817（2007）10-0931-03 |
| 收稿时间： | 2006-06-26 |
| 修稿时间： | 2006年6月26日 |
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