融入中医学思政元素的临床实习CBL教学模式的质性研究

目的 探讨融入中医学思政元素的CBL教学模式在护理专业临床实习中的教学效果。方法 发掘中医医学思政元素，在临床实习教学运用CBL教学将中医学思政元素融入实习教学，2020年6月—2021年10月对护理专业实习生32名实习生进行教学实践。结果 通过参与式观察、访谈教学试验学生收集资料，分析资料提取了4个主题：课堂思政培养了学生探索精神；增强了学生的“生命至上”的责任感；树立文化自信；激发学生学习中医护理技术的积极性，创新、发展中医护理的使命感。结论 在护理专业临床实习中运用CBL教学模式将中医学思政元素融入教学有助于塑造学生价值观、职业道德。