CBL 文献沙龙结合的教学方法在中医内科临床带教中的应用效果

目的 探讨PBL、CBL、文献沙龙结合的教学方法在中医内科临床带教中的应用效果。方法 选取河南中医药大学第一附属医院临床专业96名中医内科临床医学生为研究对象，随机分为对照组(48例)和试验组(48例)。对照组予以传统教学模式，试验组在此基础上采用PBL、CBL、文献沙龙结合的教学方法。对2组教学模式应用效果进行评估，比较2组教学模式应用后学生满意度、学生个人能力评价情况。结果 通过2组教学模式应用数据比较可知：试验组总满意度高于对照组(P<0.05)。2组教学模式应用后，试验组人际关系协调能力、表达能力、自学能力、掌握重点能力、规划时间能力的评分均高于对照组(P<0.05)。结论 采用PBL、CBL、文献沙龙结合的教学方法在中医内科临床带教中具有积极意义，增加学生课程学习积极性，提升教学满意度，提升学生自我评价情况，实现理想教学效果，值得推广及应用。