| 归因训练在中职护理教学中的实践与思考 |
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| 引用本文： | 满力,谭冬梅.归因训练在中职护理教学中的实践与思考[J].护理研究,2007,21(13). |
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| 作者姓名： | 满力 谭冬梅 |
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| 作者单位： | 1. 110001,中国医科大学高等职业技术学院
2. 110034,沈阳医学院护理学院 |
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| 摘 要： | 归因是人们关于行为(包括他人和自己的行为)和事件的原因的知觉和判断1]。归因理论认为,人们都是根据行为的原因解释行为的,这种解释在决定人们对行为的反应上发挥着重要作用。归因理论的应用研究———归因训练近来日益受到重视2,3]。归因训练的基本原则是:归因能够导致某些行为的产生,那么归因上的一个改变就应引起行为上的改变,而这种新的行为又会改变归因。归因训练即通过归因转变和积极性情感、期望的形成,为提高成就动机、矫正自卑心理、增进身心健康提供了新的途径和方法2]。中职护生的可塑性较强,笔者探索性地将归因训练引入到中…
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Practice and thinking of attribution training in nursing teaching for middle occupation school students |
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| Man Li,Tan Dongmei.Practice and thinking of attribution training in nursing teaching for middle occupation school students[J].Chinese Nursing Researsh,2007,21(13). |
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| Authors: | Man Li Tan Dongmei |
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