| 摘 要： | 目的:探讨中学生品格优势、应激生活事件与情感幸福感的关系。方法:采用分层抽样的方式选取初一至高三学生576人,采用中文版品格优势问卷(CVQ)测量品格优势水平,青少年生活事件量表(ASLEC)测量生活应激水平,积极情感消极情感量表(PANAS)测量情感幸福感水平。使用Bootstrap程序对应激生活事件在品格优势与情感幸福感之间的中介作用进行检验。结果:CVQ得分与PANAS得分呈正相关(r=0.47、0.55、0.31,均P0.01),与人际关系因子(r=-0.43、-0.36、-0.28,均P0.01)、学习压力因子得分(r=-0.29、-0.37、-0.33,均P0.01)呈负相关,人际关系、学习压力因子得分与PANAS得分呈负相关(r=-0.28、-0.66,均P0.01)。人际关系和学习压力因子得分共同解释了情感幸福感28%的变异,亲和力优势、生命力优势、意志力优势得分共同解释了另外9%的变异。人际关系得分在亲和力优势与情感幸福感得分间的中介效应有统计学意义(中介效应值为0.36,95%CI:0.25~0.43);学习压力得分在意志力优势与情感幸福感得分间的中介效应有统计学意义(中介效应值为0.39,95%CI:0.26~0.44)。结论:本研究提示,人际关系在中学生的亲和力优势与情感幸福感间起中介作用,学习压力在意志力优势与情感幸福感间起中介作用。
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