体验式学习模式在护理人员科研能力培养中的应用 |
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作者姓名: | 娄伟 魏碧蓉 |
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作者单位: | 莆田学院护理学院; |
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基金项目: | 福建省教育厅社会科学研究项目,编号:JB12219S |
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摘 要: | [目的]探讨体验式学习模式对护理人员科研能力的影响。[方法]成立体验式学习模式培训班,采用多种形式(PBL式集中授课、合作项目、小组讨论),对来自3所三级甲等医院的264名护理人员进行为期1年的培训活动。[结果]护理人员科研能力总分及问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力及论文写作能力6个维度培训前后比较,差异有统计学意义(均P0.05);培训前后护理人员的首位科研动机从晋升职称转换为报道科研成果;培训后主持或参与科研课题人数、论文数量、基金论文数量显著提高。[结论]体验式学习模式可以提高护理人员的科研能力、改善科研动机,增加参与科研的积极性、主动性,继而提高科研产出率。
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关 键 词: | 护理人员 体验式学习 科研能力 培养 |
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