HALC教学模式在住院医师规范化培训中的应用效果

目的探讨分析HALC教学模式在住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择在我院参加住院医师规范化培训的108例住院医师作为研究对象,根据时间节点将2017年入院培训51例作为对照组,将2018年入院培训57例作为观察组。对照组采取传统住院医师培训管理方式,观察组采取HALC教学模式。带教老师以及住院医师进行双向评价,并对住院医师进行理论知识以及临床技能考核,每位住院医师调查5位护士及5例患者满意度。结果观察组带教老师对住院医师评价评分、住院医师对带教老师评价评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。观察组住院医师理论知识考核与临床技能考核评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。护士、患者对观察组住院医师的满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 HALC教学模式可有效促进住院医师规范化培训教学质量的提升,提高住院医师医疗技能,同时促进护士及患者满意度的提高。