护理个案在普外科护理教学中的应用

目的浅析在普外科护理教学中应用护理个案的教学价值。方法纳入2019年1—12月间80例护生作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,采用讲授式教学法(LBL);另40例为实验组,采用改良案例式学习法(CBL)。比较两组护生系统学习后的理论、实践考核得分与教学满意度差异。结果系统教学后,实验组理论考核得分、实践考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);实验组教学满意度(100%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P 0.05)。结论在普外科护理教学中应用护理个案辅助教学,有助于护生知识点的掌握,教学满意度高。