健康教育在焦虑症患者康复护理中的效果观察

目的探讨健康教育应用焦虑症患者康复护理中的临床效果。方法研究纳入对象为医院收治的焦虑症患者,研究纳入时间为2019年5月—2020年5月,共计60例。采用随机数表法均分小组,30例为对照组,开展精神科心理护理干预;30例为试验组,开展健康教育联合康复护理干预。比对两组患者于护理干预实施前后生活质量。结果试验组患者经由健康教育联合康复护理干预后,在物质生活、躯体功能、心理功能等维度的评分,均显著高于对照组,数据比较差异有统计学意义(P<0.05);据调查问卷结果所示,护理干预前后,联合健康教育联合康复护理干预的试验组患者在护理满意度方面显著高于经由精神科心理护理干预的对照组患者。试验组患者护理满意度为96.7%(1/30),观察组患者护理满意度为76.7%(7/30),数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论于焦虑症患者开展健康教育联合康复护理干预,可提升患者的物质生活、躯体功能与心理功能,同时可提升患者对康复护理干预的依从性,为康复护理增效。