循证医学与PBL在口腔专硕住院医师规培中的应用探讨

目的评价循证医学结合以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)在口腔专硕住院医师规培中的应用效果。方法选取2017年8月—2019年8月科室40名轮转规培生随机分为实验组和对照组,每组20例。实验组采用循证医学结合PBL教学法,对照组采用传统教学法。采用成绩考核和问卷调查形式进行效果评价。采用SPSS 23.0软件进行统计学分析。结果实验组的诊疗方案的制定成绩高于对照组(P 0.05)。实验组学生的理解知识能力、文献检索获取能力、积极主动学习能力、循证思维提高方面明显优于对照组(P0.05)。结论在口腔专硕的住院医师规范化培训中心,实施循证医学和PBL教学法可获得更好的教学效果。