PBL联合CBL教学法在体检报告解读培训中的应用

目的探讨PBL(以问题为基础的教学)联合CBL(以案例为基础的教学)教学法对提高健康体检护士解读体检报告能力的效果。方法选取某地三级甲等综合医院健康管理中心2019年在岗的护士共62名为研究对象,根据随机数字法将其分为传统的培训对照组和PBL联合CBL教学组,分别采用传统的集中培训法和PBL联合CBL教学法,在培训结束后进行专项考核并对考核结果进行统计学分析。结果 PBL联合CBL教学组理论成绩及体检报告解读能力明显优于对照组(P0.05),同时该组护士对培训方法认同度也明显高于对照组(P 0.05)。结论 PBL联合CBL教学法能有效帮助健康体检护士提高理论成绩和体检报告解读能力。