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| 浅析数学教学的“四步法” | |
| 作者姓名： | 谢晓冬 |
| 作者单位： | 海南省第二卫生学校,海南,通什,572200 |
| 摘 要： | 传统的数学教学以教师为主体，教材为中心，学生处于被动学习的位置。为了减轻学生负担，培养其学习能力，发展其智力，笔者探索了数学教学的“四步法”。 一是主动看。 课前教师应布置预习的内容，要求学生粗看一遍，知道书本上讲些什么内容；再细看一遍，理解书本上的内容；然后精看，找出内容的难点和重点。这样，学生在上课时能有的放矢地认真听教师分析难点和重点。 二是主动想。 教师在课堂中应注意发展学生的思维能力，讲课时通过由表入里层层设问，循循善诱，为学生创造积极思维的机会。如在“组合”这节内容中有一个问题：“北京… |
| 关 键 词： | “四步法” 数学教学 职业教育 教学法 数学兴趣 |
| 文章编号： | 1671-1246(2001)08-0014-01 |
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