基于塔巴模式的医院感染预防与控制课程设计研究——来自10所院校师生的数据分析

 目的 调查医院感染预防与控制课程设计中医学生的教育需求及教师的课程设计建议。方法 采用问卷调查全国5个地区10所医学院校师生的医院感染预防与控制教育需求和课程设计意见，参考塔巴目标模式课程设计步骤，论证课程设计方案。结果 584名学生中，仅11.8%(69名)的学生认为当前医院感染预防与控制教育能完全满足其需求，需求得分居前四位的为手卫生、消毒灭菌隔离、医院感染概论和职业防护。352名教师中，72.7%(256名)建议设必修课；86.4%(304名)选择总学时8~24学时，12.5%(44名)选择24学时以上，被调查教师建议10个章节学时平均总和为19.5；需重点掌握13项、熟悉9项知识和技能；86.4%(304名)教师建议理论与见习学时比为1 ∶0.5及以上；53.4%(188名)教师建议采取理论大课+小组见习(含技能操作)+线上学习的形式；63.7%(224名)教师建议师资团队由医院感染管理科+感染病科+护理部教师共同组成。结论 当前医学生的医院感染预防与控制教育远未完全满足需求，单独开课很有必要，建议设置16~24学时必修课，理论联系实践，多学科师资实施多元化教学，按照必修课考核。