|
|||||
|
|
| 现行教材对学生脑工作能力影响的调查 | |
| 作者姓名： | 张林庆 |
| 作者单位： | 福州市卫生防疫站;福州市卫生防疫站; |
| 摘 要： | <正> 为研究学生学习与脑工作能力间的关系,评估现行教材教法对学生脑工作能力的影响,为教材和课程改革提供科学依据,我们采用字母表剂量作业法,对初一年级学生一日及一周中的脑工作能力变化情况进行了调查与分析。 1 对象与方法 1.1 于1990年6月4—9日对鹤壁市四中初一年级8个班427名学生进行了调查与测试。 1.2 使用“字母删去法”测试。每次测定1分钟,计算阅字数和错、漏数。 1.3 一周工作能力调查共测试6次,于每天上午第二节课后进行。一日工作能力调查共测试5次,于早自习前、第二节课后、第四节 |
| 关 键 词： | 教材 学校卫生 学生 脑工作能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《中国校医》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《中国校医》下载全文 | |