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| 分组情境教学与角色扮演在《护理学基础》实验课中的应用体会 | |
| 作者姓名： | 郎玉玲 安秋月 梁宇 黄双丽 张海峰 |
| 作者单位： | 黑龙江省牡丹江医学院护理学系,157000 |
| 摘 要： | 不同层次的护理教育,不仅仅体现在教材上的大同小异,更重要的应该是体现在教学目标和社会对人才不同的需求上,具体体现在教师的教育观念与教学方法中[1]。为了培养创新性护理人才,提高本科护生的创造性思维能力,以适应现代护理模式,我们在《护理学基础》实验课中尝试采用了分组情境教学与角色扮演教学法,现将在教学过程中的体会与思考报告如下。1分组情境教学与角色扮演教学法角色扮演式教学是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的教学模式[2]。本轮教学将护理学基础分为理论教学和实验教学两个阶段授课。实验学时数为90课时,排… |
| 关 键 词： | 角色扮演 应用 体会 |
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