药学研究生创造力培养评价体系探讨 |
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引用本文: | 余瑜,杨竹,冯涛,李勤耕,杨俊卿,范琦,胡湘南,黄华,刘新,李伟.药学研究生创造力培养评价体系探讨[J].医学教育探索,2014(4):325-330. |
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作者姓名: | 余瑜 杨竹 冯涛 李勤耕 杨俊卿 范琦 胡湘南 黄华 刘新 李伟 |
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作者单位: | 重庆医科大学药学院药物化学教研室,400016 |
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基金项目: | 重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg110336) |
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摘 要: | 目的 针对目前药学研究生培养存在创造力不足的主要问题,探讨药学研究生创造力培养评价体系构建.方法 利用问卷调查和访谈相结合的方法,通过对重庆医科大学药学院药物化学、药剂学、药物分析学和药理学等专业的硕士和博士研究生导师33人、硕士和博士研究生104人进行问卷调查.采用Excel 2003建立数据库,用SPSS 18.0进行统计学分析;对培养模式、兴趣与选题能力、独立科研能力等方面调查数据行描述性分析或t检验.结果 67.31%(70/104)的研究生认为采取团队导师制培养研究生比单一导师制好(t=4.409,P=0.011).师生认为:研究生考核评价体系及其评价指标具有客观、公正和可操作性;应注重研究生的创新能力培养;应注重培养研究生独立的科研能力.研究生培养除自身努力外,导师起着主导作用;例如,在选题能力培养方面(t=6.220,P=0.002),特别是在培养研究生独立科研能力方面导师有着不可或缺的作用(t=5.115,P=0.004).结论 建立药学研究生创造力培养评价体系很有必要.该评价体系及其指标具有客观性、公正性、科学性、可操作性,对提升药学研究生创造力培养水平与质量有一定的积极影响和帮助.
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关 键 词: | 药学研究生 创造力 创新意识 创新能力 评价体系 |
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