基于气质评定的四年级小学生同伴冲突解决策略促进研究

同伴冲突解决策略是同伴冲突发生时,为避免冲突引起的伤害和威胁,个体通过行动上和心理上的努力所采取的一种行为方式。已有研究证明小学四至六年级是小学生同伴冲突解决策略发生重大转变的关键时期,本研究从气质与同伴冲突解决策略的关系入手,设计一套活动方案促进其同伴冲突解决策略。实验选取小学四年级的被试总共487名,运用《儿童气质教师评定问卷(修订版)》和《儿童人际冲突解决策略量表》探讨四年级小学生气质特点与同伴冲突解决策略的关系。随后基于四年级小学生的气质特点,选取大连市某小学四年级一个班进行为期一年的促进实验,另一班为控制组。研究显示:①四年级小学生气质与同伴冲突解决策略相关显著,气质的活动性和反应性对同伴冲突解决策略具有显著的预测作用;②通过一年的培养实验,结果表明:基于四年级小学生的气质特点进行的同伴冲突解决策略的团体活动促进实验能有效改善小学生的气质,提高小学生的同伴冲突解决策略。