手术室新护士在微课教学培训中微信平台的教学效果

目的评价基于微信平台建立的微课教学模式在手术室新护士中的应用效果。方法选择2014年7月我院手术室新招入的15名护士作为观察组,同时选择2013年7月我院手术室招入的毕业进入工作岗位的13名护士作为对照组。2组均采用传统多媒体授课形式进行培训,观察组在此基础上构建微课移动学习平台。分别在1年的培训期完成后,对2组护士进行理论及技能操作考核,同时随机调查35名外科医生及12名高年资护师对手术室新进护士工作的满意度评价。结果 100%的观察组培训成员认为微课内容易于接受,并希望继续采用微课教学模式进行培训。与对照组相比,观察组新进护士在理论成绩和技能成绩均显著提高(t=2.901,P=0.011;t=2.225,P=0.029)。此外,外科医生和高年资护师对观察组新进护士的护理满意度显著高于对照组(Z=6.425,P=0.011)。结论微课教学模式不仅有利于增强手术室新护士的学习兴趣,而且有助于培训质量的提高。