教师专业发展的理论与实现途径

教师专业化发展从二战后初步兴起,80年代形成了世界性的潮流。其实现途径主要包括两个方面:学校可以采取很多方法来实现,包括教师教育、校本培训等;教师自我实现的努力也不可或缺。西方发达国家在教师专业发展的理论和实践方面都起步较早,所以有很多经验值得我们研究和学习。首先,教师专业发展是由科学理论做引导的;其次,高校教师专业发展必须有制度的保障;再次,高校教师专业发展真正的主体在高校。