采取不同方法进行学生评教的比较分析

目的探讨学生对课堂教学质量评价的最佳方法，以获取准确信息，为教学决策、改进教学工作提供可靠依据。方法采取填表调查的形式，设置课堂教学质量评价调查箱；组织系部教学管理人员、学校教学督导室人员分别进行调查，对结果进行比较分析。结果不同调查方法获得的结果具有统计学意义（P〈0．05），其中以学校教学督导室人员的调查结果最真实、可靠。结论在高职高专院校，教学督导室直接实施课堂教学质量评价是较好的方法。