| 医德教育要重视和发挥受教育者的主体性 |
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| 引用本文： | 薛金增,祝国仓,王杭莉,鲁金瑞,宋宋. 医德教育要重视和发挥受教育者的主体性[J]. 中国高等医学教育, 2002, 0(5): 27-29 |
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| 作者姓名： | 薛金增 祝国仓 王杭莉 鲁金瑞 宋宋 |
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| 作者单位： | 浙江省儿童医院,浙江,杭州,310003 |
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| 摘 要： | 医德教育活动中，人的主体性由主体意识，主体情感，主体意识和主体行为构成，它具有为“我”性，自主性，能动性和创造性四个方面的特征，长期以来，由于忽视了受教育者的主体性的发挥，而导致医德教育缺乏有效性和吸引力，在医德教育中如何发挥人的主体性，以弥补传统教育的缺陷，这既是我们在实践中需要探索的问题，也是新形势下创新和改进医德教育模式，提高教育效果的关键。
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| 关 键 词： | 医德教育 主体性教育 教育模式 教育观念 |
| 文章编号： | 1002-1701(2002)05-0027-03 |
| 修稿时间： | 2002-08-06 |
Emphatically giving to full play subjectivity of the educated in medical ethics education |
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