多元化教学手段在断层解剖学中的应用

目的探讨多元化教学手段用于断层解剖学的教学效果。方法将2006级66名影像专业本科生随机分为两组，对照组和实验组各33人。对照组在断层解剖学教学中采用讲授为主的传统教学手段，实验组采用多元化教学手段。课程结束后评价效果，并进行考试。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组（P〈0．05），实验组学生对多元化教学法满意度较高。结论多元化教学法能够调动学生的学习积极性，有利于培养影像专业学生的职业能力和创新能力，提高学生的整体素质。