| 摘 要： | 目的 了解高级职业（高职）院校护生童年创伤经历、述情障碍、欺凌受害对其内化问题的影响及作用机制。方法 2021年5—6月,以北京市某职业学院护理系1 455名女生为调查对象,通过网络平台进行问卷调查,采用特拉华欺负受害量表（学生卷）（delaware bullying victimization scale-student,DBVS-S）、童年期创伤量表（childhood trauma questionnaires-short form,CTQ-SF）、多伦多述情障碍量表（20-item toronto alexithymia scale,TAS-20）、流调中心抑郁量表（center for epidemiologic studies depression scale,CES-D）简版、广泛性焦虑量表（generalized anxiety disorder scale-7,GAD-7）考察述情障碍、欺凌受害在护生童年创伤经历与其内化问题间的中介作用。结果 北京某高职院校1 455名护生童年创伤得分为（20.40±6.87）分,述情障碍得分为（28.27±9.83）分,欺凌受害得分...
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