摘 要: | 目的 探究运用以问题为基础的教学法(PBL)结合病例导入式教学(CBL)模式在急诊中专护理实习生教学中的应用。
方法 选取我院 2019 年 1 月至 2020 年 12 月纳入的 30 例急诊中护理实习生作为对照组,选取我院 2021 年 1 月至 2022 年 12 月
纳入的 34 例急诊中护理实习生作为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组运用 PBL 结合 CBL 教学模式。评估两组护理实
习生的的教学效果、教学质量及教学满意度。结果 实验组的出科理论成绩和出科操作成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组的
带教意识、操作示范能力、讲课水平、带教能力、基础理论能力等评分均高于对照组(P<0.05)。实验组的护理满意度高于对
照组(P<0.05)。结论 运用 PBL 结合 CBL 教学模式在急诊中专护理实习生教学中可调动实习生的积极性,促进实习生掌握理
论知识和操作技能,提升教学质量、教学效果和教学满意度。
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