| 案例教学法在康复住院医师规范化培训中的应用 |
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| 引用本文： | 袁英,黄小波,汪洁,张大华,张甜甜,宋为群,吴东宇.案例教学法在康复住院医师规范化培训中的应用[J].中国康复,2017,32(5):438-440. |
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| 作者姓名： | 袁英 黄小波 汪洁 张大华 张甜甜 宋为群 吴东宇 |
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| 作者单位： | 首都医科大学宣武医院康复医学科，北京 100053,首都医科大学宣武医院中医科，北京 100053,首都医科大学宣武医院康复医学科，北京 100053,首都医科大学宣武医院康复医学科，北京 100053,首都医科大学宣武医院康复医学科，北京 100053,首都医科大学宣武医院康复医学科，北京 100053,中国中医科学院望京医院康复医学科，北京 100102 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目（81171011，81272173，81572220）；北京市科委首都临床特色应用研究（Z121107001012144，Z171100001017028，Z171100001017111)；国家科技支撑计划（2013BAH14F03） |
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| 摘 要： | 正案例教学法(Case-Based Learning,CBL)起源于美国哈佛大学的情景案例教学课,其基本的实施过程是教师首先根据课程教学内容和教学目标,综合考虑教学重点和教学难点选择一些具体的案例,组织学生对这些案例进行阅读、思考、查阅文献资料,然后组织学生进行分析讨论,教师对学生的分析讨论提出点评,从而教给学生提出问题、分析问题和解决问题的能力~(1])。CBL教学法突出教育理念和教学设计及方法
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| 关 键 词： | 案例教学法 康复住院医师 规范化培训 |
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