孤独症儿童功能发展与病理行为的相关性

目的分析孤独症儿童功能发展与病理行为的相关性。方法 2011年至2014年,采用心理教育评定量表中文修订版(C-PEP)对本中心154例孤独症儿童进行测试。结果孤独症女童的功能发展中,精细动作、手眼协调、口语认知的得分低于男童(t2.120,P0.05);2~7岁孤独症儿童中,较高年龄组功能发展好于较低年龄组(P0.05),但8~10岁组、10岁以上组功能发展得分并未高于6~7岁组。男童与女童的各项病理评分均无显著性差异(P0.05);较高年龄组患儿的部分病理行为轻于较低年龄组(P0.05)。功能发展中"P"(通过)的得分与病理行为中"A"(没有)的得分呈明显正相关(P0.01),与病理行为中"S"(严重)的得分呈明显负相关(P0.01);功能发展中"F"(不通过)的得分与病理行为中"A"(没有)的得分呈明显负相关(P0.01),与病理行为中"S"(严重)的得分呈明显正相关(P0.01)。结论孤独症儿童的功能发展与病理行为密切相关,应关注7岁以上孤独症儿童的康复和教育问题。