| 摘 要： | 考试是教学过程的重要环节之一,是检验教学质量的必要手段之一。根据我校刚刚升专不久,各专业在药理学教学中还有待进一步的提高、深化,我们根据我校2006级三年大专不同专业的学生进行了药理学考试成绩分析,以便反馈教学信息,进一步开阔教学思路,对今后因材施教及深化教学改革提供依据。1对象与方法1.1研究对象2008年1月,商丘医学高等专科学校2006级三年制临床医学专业(136人),检验医学专业(46人),护理专业(187人),口腔医学专业(108人),4个专业《药理学》期末考试试卷共477份。4个专业《药理学》期末考试试卷为同一试题。该试卷共45道题。满分100分(实验考核分另算),60分为及格。试卷题型分配见表1。试卷的评判按统一制定的评卷标准进行。同时为了减少主观性阅卷差异,专题由专人评阅。表1各专业学生考试成绩题型题量(%)分值名词解释5(7.69)10选择题40(61.54)40填空题15(23.08)15简答题3(4.61)15问答题2(3.08)20合计651001.2教学方法4个专业学生的理论课均由相同教师讲授,采用同一教案,同一授课方式。1.3统计学处理对学生考试成绩建立数据库,使用Mi-croso...
|
