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| PBL联合EBM对《儿科学》课堂教学的应用研究与体会 | |
| 引用本文： | 唐丹,梁萍,赵小菲.PBL联合EBM对《儿科学》课堂教学的应用研究与体会[J].中国继续医学教育,2015(5):8-9. |
| 作者姓名： | 唐丹 梁萍 赵小菲 |
| 作者单位： | 成都中医药大学第二临床医学院儿科学教研室 |
| 基金项目： | 成都中医药大学教育教学改革课题资助(课题编号JGYZ 201213) |
| 摘 要： | 目的探讨PBL联合EBM教学法的教学效果。方法选取2009级临床医学本科1、2班为研究对象,1班(实验组)采用PBL联合EBM教学法,2班(对照组)采取传统教学方式,对比两组教学效果。结果实验组期末理论考试得分及临床实习考核方面(收集病史资料、重点器官系统体格检查、诊断准确率、患者满意度等)均高于对照组,且实验组学生对本组新式教学方法整体满意。结论 PBL联合EBM的新式课堂教学方式对《儿科学》教学效果优于传统讲授法,值得推广。 |
| 关 键 词： | PBL EBM 儿科学 教学效果 |
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