延续性自我管理教育对介入治疗冠心病患者疾病自我管理能力的影响

目的 探究行介入治疗的冠心病患者开展延续性自我管理教育对其疾病自我管理能力的影响.方法选取心内科收治的冠心病患者86例,随机分为研究组和对照组,每组43例.对照组开展常规护理干预,研究组则在对照组基础上开展延续性自我管理教育.利用冠心病自我管理量表对2组患者于入院当天及出院后第3个月末的疾病认知水平进行测评;对2组患者在入院当天以及出院后第3个月末的疾病控制情况予以评价;记录2组患者的不良事件发生情况.结果入院时,2组患者的康复知识与预防行为评分差异无统计学意义(P>0.05);出院后第3个月末,研究组康复知识及预防行为评分均高于对照组(P<0.05).2组患者入院时的BP、LDL-C、FB、戒烟及运动危险因素达标率差异无统计学意义(P>0.05);出院后第3个月末的BP、LDL-C、FB、戒烟及运动危险因素达标率均高于对照组(P<0.05).研究组患者发生急性心肌梗死率、不稳定心绞痛率低于对照组(P<0.05).结论对于行介入治疗的冠心病患者,引入延续性自我管理教育,有助于提高患者对疾病自我护理的认知水平,且能帮助患者纠正不恰当的行为方式,降低不良事件的发生率,值得临床推广.