标准情形观察下护生操作能力的培养

目的探讨标准情形观察下护生操作能力的培养效果。方法以2005级高级护理专业504名大专生为研究对象，对护理实验课程进行教学内容和教学方法的改革。结果实验组护生操作考核和综合能力考核成绩明显优于对照组（P〈0．01），在2008年“5·12”国际护士节操作比赛中实验组获得的奖项明显多于对照组。结论标准情形观察法教学能激发护生对专业课的学习兴趣，有助于护生迅速掌握护理操作技能，提高其观察、思考、分析和解决问题的能力。