小学数学教学中的“有效引导”策略

我国教育体制在不断深化改革,课堂教学方式也有了很大的改变,尤其是小学课堂,抛弃了以往“满堂灌”的传统模式,通过一些切实有效的策略,对学生进行引导,增强他们的学习积极性,使课堂更加生机勃勃,充满智慧和灵性,从小培养学生的独立思考能力,养成良好的习惯。因此,有效引导成为了提高小学数学的教学质量与教学效率很重要的手段。本文分析了在小学中使用“有效引导”策略的重要意义,并从多方面提出有效提高引导策略的具体措施,在巩固现有的研究成果的同时,希冀进一步得提高小学数学教学的时效性,从而有效地为素质教育的良好实现以理论指导。