科学课中如何培养学生的探究能力

小学的科学课教学不在于使学生积累多少科学知识，主要在于通过学生自己的动手实践，动手操作、仔细观察培养学生的科学精神、科学态度和创造能力。科学学具在这期间为学生创设了更为主动的发展空间，在这其中学生是能动的和创造的主体，科学学具通过其自身的独特特点激发着学生强烈的好奇心，在好奇心的驱使下使他们产生新奇的想法和做法。通过他们自己去观察、测量、实验、记录收集第一手的科学材料，在自身的研究当中去体验、感受、发现、创造，从而激发学生学习、探究科学的乐趣，培养学生探究科学知识的能力。这就需要我们教师合理利用学具转变教学观念，树立正确的教学观，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在操作、讨论、研究的参与过程中，自主探索新知，发展思维，培养创新能力。