多元化教学模式在手术室护理实习生教学中的应用 |
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引用本文: | 吴丽珍,赖雪云,郑秋梅.多元化教学模式在手术室护理实习生教学中的应用[J].当代护士,2021,28(11):167-169. |
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作者姓名: | 吴丽珍 赖雪云 郑秋梅 |
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作者单位: | 570100 海口 海南省人民医院龙华手术室/海南医学院附属海南医院;570311 海口 海南省人民医院手术室 |
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摘 要: | 目的 探讨多元化教学模式对手术室护生的影响.方法 将2018年6月—2019年3月本科及专科护生196人,分为对照组和观察组各98人.对照组给予传统教学模式带教,观察组进行多元化教学模式带教,比较两组技能、理论考核、教学满意度评价的差异.结果 观察组理论及技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组多元化教学模式满意度(提高动手能力、思维应变能力、激发学习兴趣、增进团队协作、提高解决问题的能力)评分均高于对照组(P<0.05),带教老师对观察组护生的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 手术室护生应用多元化教学方法进行带教,不仅提高护生理论结合实践能力,且激发护生学习兴趣及提高护生动手能力、思维应变能力,增进团队合作意识,实现自我价值等,整体提高手术室临床教学质量,值得临床推广.
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关 键 词: | 多元化教学模式 手术室 护生 护理教育 |
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