情境教学法在护理心理学教学中的应用 |
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引用本文: | 赵君英.情境教学法在护理心理学教学中的应用[J].卫生职业教育,2015,33(2):88-89. |
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作者姓名: | 赵君英 |
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作者单位: | 绍兴护士学校,浙江诸暨,311800 |
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摘 要: | 目的探讨情境教学法在护理心理学教学中的应用效果。方法将120名"3+2"五年制高职护生分为实验组(60名)和对照组(60名)。对照组采用传统教学法,实验组采用情境教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组护生考核成绩显著优于对照组(P<0.01),实验组在学习兴趣、沟通协调能力、分析能力等方面均优于对照组(P<0.05),且实验组对教学方法满意的护生多于对照组(P<0.05)。结论采用情境教学法进行护理心理学教学,能使理论更好地联系实践,提高护生的学习兴趣,有利于护生沟通协调等能力的培养,提高教学满意度。
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关 键 词: | 情境教学法 护理心理学 护生 |
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