解剖学实验课教学中女大学生的心理状态分析及调适 |
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引用本文: | 虞琴.解剖学实验课教学中女大学生的心理状态分析及调适[J].四川解剖学杂志,2009,17(2):57-58. |
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作者姓名: | 虞琴 |
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作者单位: | 宜春学院人体解剖学教研室,江西宜春,336000 |
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摘 要: | 解剖学是一门形态科学,作为医学专业的必修课,学生只有学好解剖学才能进一步为临床各科打下坚实的基础。在本科教学计划中,人体解剖学理论课与实验课课时比为1:1,解剖学实验课的重要性不言而喻。人体解剖学实验课用的主要是尸体,要求学生通过亲自解剖、观察、测定等方法来验证课堂上所讲的理论,增强感性认识,同时也可以加强对学生基本技能的训练,培养学生思考、分析、综合解决问题的能力。在多年的教学过程中发现,多数女大学生常常因为心理因素不情愿上实验课,常常还出现逃课现象,严重影响了学生对知识的掌握。因此在实验课教学中必须正确了解学生的心理问题。
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关 键 词: | 人体解剖学 实验课教学 女大学生 心理状态 解剖学实验课 形态科学 医学专业 教学计划 |
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