启发式教学在提高护生综合能力中的应用

[目的]探讨启发式教学在临床教学中的实效性，以提高护生的临床综合能力。[方法]选取天津医学高等专科学校护生99人，2004级护生50人作为实验组，2003级护生49人作为对照组，对照组采取传统的临床教学模式，实验组采取以启发式教学为指导的多种灵活教学方法。实习1年后对两组护生进行综合能力测评。[结果]实验组护生的综合能力考试成绩、沟通能力、表达能力、处理问题能力、协作能力等与对照组比较差异均有统计学意义（均P（0.01）。[结论]启发式教学对护生综合能力的提高具有重要意义：