客观结构化临床考试在护生强化培训考核中的改革实践

目的为改进临床护理教学提供指导,提高教育教学质量。在护生强化培训考核中应用简化的客观结构化临床考试(OSCE),全面考核并分析护生临床思维与能力。方法通过专家论证、培训标准化病人、制定考核计划、设置考核形式、效果评价、考核反馈等一系列方法,组建简化OSCE考核模式。结果 OSCE考核成绩普遍低于普通考核,但超过80%的学生觉得OSCE考核对其综合能力的提升有很大帮助。结论 OSCE考核能缩短学校教育与临床实践的差距,为带教老师有针对性培养护生的能力和新护士自我提升提供了明确导向,促进了教学质量的提高,但由于受传统的教学模式的影响,推行起来很难。