在抚触室中进行智护训练配合游泳对婴儿早期生长发育及家属满意度的影响

目的探讨在抚触室中进行智护训练同时配合游泳对婴儿早期生长发育及家属满意度的影响。方法选取2013年1月-2014年10月在该院抚触室做智护配合游泳和单纯游泳的新生儿3 866例为研究对象,其中智护配合游泳婴儿1 823例为研究组,单纯沐浴游泳婴儿920例为对照组,时间不定随时来院婴儿1 123例为随机组。在婴儿出生时、1个月、6个月时测量体格发育指标;采用Gesell发育量表测试3组婴儿在3个月、6个月时的大运动、精细动作、适应能力、语言、交往评分;发放满意度调查表并计算满意度。结果 3组婴儿在1个月、6个月时的体格发育指标及大运动、精细动作、适应能力、语言、交往评分比较,差异有统计学意义(P0.01)。研究组产妇及家属对智护训练配合游泳的护理模式的满意度明显高于对照组及随机组。结论在抚触室中进行智护训练同时配合游泳可促进婴儿早期生长发育,深得婴儿家属的满意,提高了护理工作效率,适于进一步推广和应用。