翻转课堂联合OSCE教学模式在护理综合实训教学中的应用 |
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作者姓名: | 白建民 |
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作者单位: | 南阳医学高等专科学校 |
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基金项目: | 河南省卫计委教育研究项目(Wjlx2018180,Wjlx2017144) |
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摘 要: | 目的探讨翻转课堂联合客观结构化临床考试(OSCE)教学模式在护理综合实训教学中的应用效果。方法抽取2016级普大护理3班110名学生为研究对象,随机分为观察组(56人)和对照组(54人),对照组采用传统教学模式,观察组采用翻转课堂联合OSCE教学模式,实训结束后比较两组OSCE成绩、评判性思维能力及对教学方法的认可度。结果观察组5个考核站点的成绩均显著优于对照组(均P<0.001),评判性思维能力得分明显高于对照组(t=6.65,P<0.05),教学满意度明显高于对照组(P<0.001)。结论翻转课堂联合OSCE教学模式能提升学生评判性思维能力,提高教学质量和教学满意度。
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关 键 词: | 翻转课堂 客观结构化临床考试 护理综合实训 |
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