基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用 |
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引用本文: | 陈瑜,曾丽娟,杨文娇,许妹仔,陈蔚臣,高源敏.基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用[J].护理学杂志,2018(15). |
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作者姓名: | 陈瑜 曾丽娟 杨文娇 许妹仔 陈蔚臣 高源敏 |
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作者单位: | 南方医科大学护理学院专科护理学教研室 |
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摘 要: | 目的探讨基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用效果。方法以2014级140名本科护生作为研究对象,在精神科护理学教学中采用基于E-Learning的混合式学习进行干预,干预前后选用课程评价调查问卷、护生自主学习能力量表、期末考试成绩进行效果评价。结果课程干预后,92.9%本科护生比较喜爱混合式学习,95.7%本科护生认为混合式学习对理解课程有帮助;本科护生的自主学习能力显著提高(均P0.01);接受混合式学习课程的2014级本科护生的期末考试成绩显著高于常规课堂学习的2013级护生(P0.05)。结论基于E-Learning的混合式学习可有效提高本科护生对精神科护理学的学习兴趣,提高其自主学习能力和学习效果。
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