微课教学在护生临床护理教学中的应用研究

目的探讨微课教学在护生临床护理教学中的应用效果。方法对我院2015年3月至2017年4月入职的84名护生资料进行回顾性分析,随机分为对照组40名和研究组44名,对照组实施传统实验教学,研究组给予临床护理微课教学。观察两组患者干预前后临床技术知识掌握、护理实践能力变化,并对比教学效果。结果两组护生干预后各项操作成绩显著高于干预前,研究组明显高于对照组(P0.05);干预后两组学员护理能力显著高于干预前,研究组干预后显著优于对照组(P0.05);护生教学效果研究组显著高于对照组(P0.05)。结论护生实施微课教学方案,有效提高护理知识和实践能力,提高临床教学成功率,临床可进一步拓展运用。