多媒体技术在临床血液学检验实验课中的应用

目的：对比研究多媒体技术在临床血液学检验实验课中的应用价值。方法研究对象选取来自齐齐哈尔医学院2011级和2012级的应届检验专业本科生78名，按不同教学方法分为两组，观察组采用多媒体技术进行教学，对照组采用以板书为主的传统教学方法，两组的评判标准以考核成绩和调查问卷的满意度为主。结果观察组成绩要高于对照组，且差异具有统计学意义（ t＝8．458，P＜0．05）。两组调查问卷的满意度结果显示，观察组要高于对照组，且差异具有统计学意义（ t＝10．415，P＜0．01）。结论多媒体技术在临床血液学检验实验课的教学中要优于传统的教学模式，值得在教学中广泛采用。