基于翻转课堂的教学模式在医学生教育中的应用

目的探究与分析基于翻转课堂的教学模式在5年制医学生教育中的效果观察。方法选取2017年6月—2018年6月在医院学习的5年制医学生180例作为研究对象,采取随机数字表法分为对照组与观察组,每组各90例,对照组给与常规教学模式,观察组在对照组基础上给予基于翻转课堂的教学模式,对比两组医学生调查问卷的教学效果以及实际考核评分。结果观察组与对照组相比学习兴趣、学习效率及自主学习能力评分相比较高,组间差异具有统计学意义(P0.05)。观察组与对照组相比笔试考核评分及操作技能考核评分均较高,组间差异具有统计学意义(P 0.05)。结论基于翻转课堂的教学模式在5年制医学生教育中的应用效果较好,实际考核评分也较高。