分析临床教学路径在消化内科护理带教中的应用

目的分析临床教学路径在消化内科护理带教中的应用。方法采用回顾性分析法,研究对象选取2018年2月—2019年4月期间医院122例消化内科实习的实习生,根据临床带教的方法不同,将其分为对照组61例,实施常规带教方式,干预组61例,实施临床教学路径,对比两组实习生在不同护理带教模式下实习生对带教教师带教满意度及实习生理论知识与临床实践考核评分对比及对教师带教意识、带教讲解程度、带教计划实施、操作示范能力。结果干预组对临床带教教师的带教满意度与对照组差异无统计学意义(P 0.05);且干预组实习生理论知识与临床实践考核评分优于对照组实习生(P 0.05);同时干预组实习生的学习意识、理解程度、计划实施、操作能力等评价结果也优于对照组实习生(P 0.05)。讨论在临床教学路径应用于消化内科带教中,能有效的帮助实习生掌握相关的理论知识水平,同时有效提升实习生临床实践及临床操作水平。