客观结构化临床考试在骨科学中的应用与评价

目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在临床骨科教学中的应用效果。方法 2019年9月—2020年8月对100名在医院骨科临床实习及出科考试的学生(OSCE组),采取OSCE临床教学和考核方法,统计学生出科考试成绩,并于2018年1月—2019年7月对100名非OSCE临床教学和考核方法学生(常规组)的出科考试成绩进行对比分析。结果 OSCE组学生考试成绩明显高于常规组,差异具有统计学意义(P 0.01)。结论 OSCE临床教学和考核方法不仅有助于学生更好地掌握骨科学的知识,还能较好地做到理论与实践相结合,培养学生独立思考、解决问题能力,是骨科教育工作者的努力方向。